![\"Escola](\"http:\/\/oriolgracia.cat\/nusgraficdev\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/els-instituts-escocesos-debaten-tambe-la-independencia-850x400.jpg\")
<\/a><\/p>\n\u201cEste curso muchos institutos han introducido el an\u00e1lisis de la pol\u00edtica escocesa y brit\u00e1nica en sus clases, y de manera espec\u00edfica el proceso hacia el refer\u00e9ndum. Y no es f\u00e1cil. Como profesores tenemos que ir en cuidado, tenemos que ser neutrales, explicar con igualdad de condiciones los argumentos de los unionistas y de los independentistas, y sobre todo dar las herramientas para que los alumnos puedan sacar sus propias conclusiones\u201d, explica Gary Snedden, jefe del departamento de Estudios Modernos. \u201cEn esta asignatura hablamos de pol\u00edtica local, de derechos humanos y sistemas pol\u00edticos. Son tem\u00e1ticas muy vinculadas a la actualidad y, por lo tanto, no pod\u00edamos dejar de banda el debate sobre el refer\u00e9ndum escoc\u00e9s\u201d, aclara.<\/p>\n
Hasta ahora no se han hecho muchos estudios concretos sobre la intenci\u00f3n de voto entre estos nuevos votantes. S\u00f3lo una encuesta impulsada el a\u00f1o pasado por el Economic and Social Research Council recog\u00eda la opini\u00f3n de los j\u00f3venes de entre 14 y 17 a\u00f1os. Un 60% de los votantes de esta franja estar\u00edan a favor del no, un 21% del s\u00ed y un 19% todav\u00eda no lo habr\u00edan decidido. \u201cLa semana pasada pregunt\u00e9 la intenci\u00f3n del voto a mis alumnos y m\u00e1s de un 80% eran unionistas, el doble del que dicen las encuestas generales. Es cierto que esta escuela est\u00e1 en una zona residencial de clase mediana y los resultados no se pueden coger como modelo. Quiz\u00e1s en otros barrios m\u00e1s populares el apoyo del s\u00ed ser\u00eda m\u00e1s alto\u201d, asegura Gary Snedden.<\/p>\n
De la encuesta del Economic and Social Research Council tambi\u00e9n se deduce que el 87% de los j\u00f3venes de entre 14 y 17 a\u00f1os tiene intenci\u00f3n de votar, un porcentaje que demuestra que, lejos de rechazar la participaci\u00f3n pol\u00edtica, los j\u00f3venes escoceses quieren implicarse. \u201cMe hace mucho ilusi\u00f3n poder votar por primera vez, los j\u00f3venes nos tenemos que implicar en las decisiones que se toman en el pa\u00eds. Es cierto que entre mi generaci\u00f3n hay cierta desafecci\u00f3n, pero esto no quiere decir que no nos interese la pol\u00edtica. Leemos diarios, miramos la tele, nos informamos en internet, hablamos con los padres y ahora tambi\u00e9n en la escuela\u201d, explica Isla Cowan, una de las alumnas de Gary Snedden, de 17 a\u00f1os.\u201cTodos estos j\u00f3venes tienen m\u00faltiples plataformas de debate. La escuela es una m\u00e1s y es est\u00e1 bien que sea as\u00ed, pero creo que su influencia est\u00e1 sobrevalorada. Pienso que, sobretodo, el entorno familiar los ayudar\u00e1 a decidir, pero esto no quiere decir que voten exactamente el mismo que sus padres. Est\u00e1n bastante preparados para tomar decisiones de manera independiente\u201d, concluye el profesor. En todo caso, los j\u00f3venes como la Isla, los que votar\u00e1n por primera vez en el refer\u00e9ndum de septiembre, s\u00f3lo representan el 3% del electorado, una cifra peque\u00f1a pero nada despreciable, sobre todo si se cumplen algunas previsiones que hablan de unos comicios ajustados. S\u00f3lo en este caso, el voto de los m\u00e1s j\u00f3venes podr\u00eda decantar el resultado. (Diari ARA<\/a>, 29\/03\/2014)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Royal High School es uno de los centros de educaci\u00f3n secundaria m\u00e1s antiguos de Edimburgo. Fundado el 1128, fue la puerta de entrada en Escocia de las nuevas corrientes de pensamiento que a la \u00e9poca se empezaban a gestar en Europa. Hoy, casi novecientos a\u00f1os despu\u00e9s, es un instituto p\u00fablico con m\u00e1s de mil […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7916,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[133],"tags":[],"class_list":["post-8192","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog-es"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/oriolgracia.cat\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/els-instituts-escocesos-debaten-tambe-la-independencia.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8192","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8192"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8192\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8204,"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8192\/revisions\/8204"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7916"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8192"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8192"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oriolgracia.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8192"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}